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Molinos de viento

TEMA CLAVE

EFICIENCIA ENERGÉTICA: LA OPTIMIZACIÓN DEL CONSUMO ENERGÉTICO

Actividades de sensibilización y/o concienciación

Una mirada con nuestro alumnado a la realidad climática del planeta nos llevará fácilmente a la necesidad de profundizar en el tema y buscar soluciones desde lo cercano y desde nuestro entorno para intentar mitigar el problema.

  • Proponemos juegos, lecturas, vídeos, fotos… El contador de emisiones: https://www.ceroco2.org/

  • Vídeo Unión Europea:

https://audiovisual.ec.europa.eu/en/video/I-199819?&lg=EN

https://agroambient.gva.es/documents/20550103/170625582/Experimentos+para+trabajar+en+el+aula+diversos+aspectos+del+cambio+clim%C3%A1tico.+Fichas+de+trabajo/ae0b14a9-a845-47a1-b989-86dad58f08e1

Actividades para la acción

Es el momento de poner en marcha nuestro plan, vuestro plan, elaborado y reflexionado por el alumnado. Mucho más motivador y práctico que cualquier otro. No obstante, proponemos a modo de ideas, algunas sugerencias.

  • Adecuado uso de luces y aparatos eléctricos (especialmente calefacciones y aires acondicionados).

  • Disminución del uso de recursos imprescindibles o que consuman mucha energía en su producción: agua, papel, plásticos…

  • Optimizar el aula y el centro con acciones que reduzcan el gasto energético: iluminación natural, reducción de fluorescentes o luminarias en pasillos y zonas menos transitadas…

  • Implicar al servicio de limpieza, responsables en gran parte de cómo se quedan las clases al final del día en el tema energético.

  • Promover la instalación de Placas Solares en el centro y en los hogares. A modo de ejemplo aportamos la propuesta pedagógica de Escuelas Andaluzas por el Clima“ENERGÍA SIN CONFLICTOS: local, limpia, segura”: https://escuelasandaluzasporelclima.blogspot.com/2022/04/5-de-junio-energia-sin-conflictos-local

RELACIÓN CON LOS ODS

 

Siendo conscientes de la importancia de relacionar el trabajo en las aulas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la temática seleccionada para esta ocasión se encuentra conectada fundamentalmente con los ODS que aparecen a continuación, aunque dependiendo del enfoque con que se realice el trabajo se puede vincular con otros ODS y sus respectivas metas.

  • Objetivo 7. Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna

  • Objetivo 13. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/

Actividades de investigación

Consideramos que la mejor investigación que se puede hacer es una ecoauditoría de cómo el centro utiliza la energía. Para ello, a continuación aportamos algunos enlaces con estudios de aspectos parciales que puedan ayudar a mover a la acción contra la emisión de gases de efecto invernadero.

https://youtu.be/reIAlQ5nTEQ

  • Guía para la elaboración de planes de adaptación al cambio climático en escuelas:

https://seo.org/wp-content/uploads/2021/08/Guia_Adaptacion_CC_Escuelas_SEO_BirdLife.pdf?utm_source=mailpoet&utm_medium=email&utm_campaign=plantilla-Info+proyecto+educacion

  • ¿Cómo afecta al planeta lo que hacemos cada día?: https://rec4ren.fundacionrenovables.org/wp-content/uploads/2023/02/Natura-1.pdf

  • Control del gasto energético (recibo de la luz o lectura del contador).

  • Estudio del Aula (fugas de aire, estanqueidad de puertas y ventanas, tipos de bombillas o fuentes de luz en las clases, cuántas se encienden, cuántas serían necesarias, posibilidad de reducirlas, …).

  • Conocer iniciativas como por ejemplo SOM Energía (cooperativa de consumo de energía verde sin ánimo de lucro).

  • Juego: El mapa del tesoro de CO2 perdido. Búsqueda del tesoro de forma virtual calculando distancias para ir de un sitio a otro siguiendo las pistas y luego ver qué medio de transporte es menos contaminante; el punto de partida puede ser una factura analizada en la ecoauditoría.

Actividades de difusión

El hecho de poner a nuestro alumnado en situación de contar su proceso y sus reflexiones, además de afianzarlas y promover cambios de hábitos personales les va a dotar de más confianza y satisfacción personal. El contar sus conclusiones les conducirá a un comportamiento coherente con ese mensaje.

  • Pósteres, tablas, vídeos, presentación en diapositivas,…

  • Difusión entre los miembros de la comunidad educativa.

  • Compartir con otros centros.

  • Difusión en redes sociales con el hashtag #EAxClima.

Actividades para la reflexión

Partiendo siempre de sus experiencias y reflexiones acerca de lo investigado, lo ideal sería que el alumnado llegara a la conclusión de la necesidad de actuación y se planteara la elaboración de un Plan de Acción posible y real para el centro educativo y/o sus hogares.

  • ¿Qué datos hemos obtenido de nuestra investigación?

  • ¿A qué conclusiones nos llevan?

  • ¿Elaboramos un Plan de medidas de reducción para el aula, para el cole, para la casa?

  • Juegos de rol, debates, cartelería, vídeos.

  • Exposición de carteles con la técnica de collage reutilizando materiales en los que quede claro el valor y el tesoro del O2.

FECHAS PROPUESTAS PARA LA DIFUSIÓN

Como posibles fechas propuestas para la difusión del trabajo realizado en el aula se proponen las que aparecen a continuación a modo orientativo. No obstante, cualquier fecha es buena para presentar los trabajos realizados.

  • 28 de enero, Día Mundial por la Reducción de Emisiones de CO2.

  • 14 de febrero, Día de la Energía.

  • 5 de marzo, Día Mundial de la Eficiencia Energética.

  • 28 de marzo, La Hora del Planeta.

Hojas de la goma
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