Actividades de sensibilización y/o concienciación

• ¿Cómo venimos al Centro Escolar? Comenzamos elaborando un pequeño cuestionario para saber cómo nos desplazamos hasta el centro escolar y cómo volvemos a casa. Lo podemos elaborar con la participación del alumnado, a partir de una lluvia de ideas en las que aportarán  las preguntas que consideran de interés.

• Una vez consensuado el cuestionario, será cumplimentado por cada alumno y alumna.

• A continuación se tabularán los datos. Dependiendo de las características del grupo se puede hacer en una Puesta en Común o comenzando por pequeños grupos hasta obtener los datos del grupo clase.

• Podemos sacar algunas conclusiones sobre los datos obtenidos.

Actividades para la acción

¿Qué puedo hacer yo? Después de las conclusiones es importante llegar a establecer con el alumnado acciones concretas que modifiquen hábitos individuales.

• Elaboración de los compromisos de nuestro grupo clase.

• Para empezar se puede establecer un día para ir caminando al centro. Después de ese día poner en común qué cosas nuevas hemos visto, cómo nos hemos sentido, nos ha gustado la experiencia,…

• También nos podemos plantear la elaboración de un Proyecto de Camino Escolar del Centro: https://cdn.mitma.gob.es/portal-web-drupal/Campanas_Comunicacion_MITMA/2011/camino_escolar_guia_br.pdf

RELACIÓN CON LOS ODS

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Siendo conscientes de la importancia de relacionar el trabajo en las aulas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la temática seleccionada para esta ocasión se encuentra conectada fundamentalmente con los ODS que aparecen a continuación,  aunque dependiendo del enfoque con que se realice el trabajo se puede vincular con otros ODS y sus respectivas metas.

• Objetivo 4. Educación de calidad.

• Objetivo 11. Ciudades y comunidades sostenibles.

• Objetivo 13. Acción por el clima.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible

Conviene también conocer los Objetivos de Desarrollo Interior (ODI). Conjunto de 23 habilidades, organizadas en cinco dimensiones, que nos ayudan a crecer y mejorar como personas, contribuyendo al desarrollo sostenible del mundo:

• Ser (las relaciones con uno mismo): Actividades de sensibilización.

• Pensar (capacidades cognitivas): Actividades de reflexión.

• Relacionarse (cuidar a los demás y al mundo): Proceso de trabajo.

• Colaborar (capacidades sociales): Actividades de difusión.

• Actuar (impulsar el cambio): Actividades de acción.

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Actividades de investigación

• El trabajo realizado en el grupo clase puede dar pie para realizar un estudio de la movilidad del alumnado del centro, del ciclo o de la etapa.

• Con los datos obtenidos en el cuestionario del grupo clase investigar los efectos que producimos al medio ambiente en nuestros desplazamientos en coche.

• ¿Cómo nos gustaría ir al centro escolar?

• Estudiamos las ventajas de ir andando al centro escolar.

• También podemos realizar una investigación sobre el desplazamiento del profesorado al centro. Van andando, en coche, comparten coche, en bicicleta, en autobús,…

Actividades de difusión

El hecho de poner a nuestro alumnado en situación de contar su proceso y sus reflexiones, además de afianzarlas y promover cambios de hábitos personales les va a dotar de más confianza y satisfacción personal. El contar sus conclusiones les conducirá a un comportamiento coherente con ese mensaje.

• Difundir el trabajo realizado entre los miembros de la comunidad educativa.

• Compartir con otros centros.

• Difusión en redes sociales con el hashtag#EAxClima.

• Elaborar un dossier. para informar a las familias sobre el trabajo realizado.

• Campaña publicitaria sobre los beneficios de trazar una ruta de camino escolar seguro.

PARA SABER MÁS

 

• DGT: https://www.dgt.es/estaticos/PEVI/contenidos/Externos/recursos/infancia/camino_escolar/camino_escolar_Paso_a_Paso.pdf

• Eskolabidea. Guía para el desarrollo de proyectos locales de caminos escolares:     https://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/caminos_escolares/es_def/adjuntos/eskolabidea-es.pdf

• Camino escolar, más allá de la movilidad. Consejo Escolar de Navarra: https://consejoescolar.educacion.navarra.es/web1/wp-content/uploads/2018/05/camino_escolar_mas_alla_de_la_movilidad..pdf

• RES: https://eduso.net/res/revista/7/experiencias/los-caminos-escolares-apuntes-para-la-reflexion

• Teachers for Future: .https://teachersforfuturespain.org/que-hacemos/colecaminos/

• Movilidad sostenible y actividad física:  https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/accidentes/docs/modulo8.pdf

• Entornos escolares seguros y saludables:    https://entornosescolares.es/en/home/

• Ciudades que caminan: https://ciudadesquecaminan.org/    

Actividades para la reflexión

• Al finalizar cada una de las actividades anteriores, extraer conclusiones en pequeño grupo y consensuar en una Puesta en Común.

• A partir de las conclusiones podemos llegar a construir los conceptos de: Movilidad Sostenible, Movilidad Activa y Movilidad Autónoma.

• Reflejar en un collage las consecuencias que está teniendo nuestra movilidad en el Medio Ambiente y en nuestra salud.

FECHAS PROPUESTAS PARA LA DIFUSIÓN

Como posibles fechas propuestas para la difusión del trabajo realizado en el aula se proponen las que aparecen a continuación a modo orientativo. No obstante, cualquier fecha es buena para presentar los trabajos realizados.

• 16 al 22 de septiembre, Semana de la Movilidad Sostenible.

• 22 de septiembre, Día sin Coches.

• 31 de octubre, Día Mundial de las Ciudades.

• 28 de enero, Día Mundial por la Reducción de Emisiones de CO2.

• 7 de abril, Día Mundial de la Salud.

• 3 de junio, Día Mundial de la Bicicleta.