Piensa antes de comprar

Preparación de una jornada/campaña publicitaria/charla/etc. dirigida a la Comunidad Educativa del centro (familias, profesorado, personas que gestionan el comedor del centro, etc.) sobre el tema de la reutilización de materiales. Incluir acciones concretas a llevar a cabo.
Tras la investigación realizada sobre la basura en un lugar de nuestro entorno, organizaremos una jornada de recogida de residuos en dicho entorno. Invitaremos a otros miembros de la comunidad educativa a participar (familias, agentes sociales, asociaciones, Ayuntamiento, etc.).
Visitamos el punto limpio más cercano y/o planta de reciclaje.
Contactamos con una organización local que se encargue de recoger materiales usados para arreglarlos, reutilizarlos o reciclarlos, evitando así que se conviertan en un residuo, a ser posible sin ánimo de lucro,para que nos expliquen qué hacen, por qué, cómo,…
Si no los tenemos, ponemos contenedores de recogida selectiva en clases, despachos y zonas comunes.
En carnaval, disfrazarnos de residuos haciendo un pasacalle y cantar una canción inventada alusiva al tema.
Organización de talleres de separación, reutilización y/o reciclaje con la comunidad educativa.
Poner en funcionamiento una compostadora en el centro educativo.
Elaborar un listado de cosas que podemos hacer en el siglo XXI y ponerlas en práctica, dentro del patrón “volver a lo simple, volver a los orígenes”. Poner un botijo en distintos sitios del centro educativo, no utilizar toallitas para las manos, cada uno, una su toalla, poner una pastilla de jabón en los aseos, revisar las cartucheras y traer sólo lo necesario para el uso durante un mes por ejemplo. Ver si es posible esa reducción de material, etc.

RELACIÓN CON LOS ODS

Siendo conscientes de la importancia de relacionar el trabajo en las aulas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la temática seleccionada para esta ocasión se encuentra conectada fundamentalmente con los ODS que aparecen a continuación, aunque dependiendo del enfoque con que se realice el trabajo se puede vincular con otros ODS y sus respectivas metas.

Ø Objetivo 1. Fin de la pobreza.

Ø Objetivo 3. Salud y bienestar.

Ø Objetivo 8. Trabajo decente y crecimiento económico.

Ø Objetivo 9. Industria, innovación e infraestructura.

Ø Objetivo 10. Reducción de las desigualdades.

Ø Objetivo 12. Producción y consumos responsables.

Ø Objetivo 13. Acción por el clima.

Conviene también conocer los Objetivos de Desarrollo Interior (ODI), que son un conjunto de 23 habilidades, organizadas en cinco dimensiones, que nos ayudan a crecer y mejorar como personas, contribuyendo al desarrollo sostenible del mundo:

Ø Ser (las relaciones con uno mismo): Actividades de sensibilización.

Ø Pensar (capacidades cognitivas): Actividades de reflexión.

Ø Relacionarse (cuidar a los demás y al mundo): Proceso de trabajo.

Ø Colaborar (capacidades sociales): Actividades de difusión.

Ø Actuar (impulsar el cambio): Actividades de acción.

Actividades de investigación

Investigar la diferencia entre separar, reutilizar y reciclar.
Investigar zonas con basuras del entorno, fijándose si esos restos podrían haber sido reutilizados, separado o reciclados, y en su caso a qué contenedor irían, o cómo se podrían haber reutilizado.
“El paseo de mi mochila” (estuche, lápices, rotuladores, cuadernos, ropa,…) antes de llegar a mis manos. ¿Qué materias primas se han utilizado en su fabricación? ¿De dónde vienen esas materias primas? ¿Cómo se transportan? ¿En qué condiciones se obtienen? ¿Dónde se fabrican estos productos? ¿Quién los fabrica y en qué condiciones?,¿Qué huellas hídrica y de carbono tienen?, etc.
¿Qué es una compostadora? ¿Para qué sirve? ¿Tenemos en el centro educativo una?
Investigar sobre el trabajo de la autora de la frase inspiradora.
¿Qué es un punto limpio y para qué sirve? ¿Cuál es el más cercano a nuestro centro educativo?
Investigamos y hacemos un plano de establecimientos y otros lugares, distintos del punto limpio, donde se recogen residuos que no van a los contenedores habituales (gris, verde, amarillo y azul).
¿Qué significa el acrónimo RAEE? ¿Dónde se recogen?
Investigando los residuos para Infantil y Primaria: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/5c2cec1e-223f-4106-9fca-9234be4fbc82/Orientaciones%20Investigando%20los%20Residuos%20(Infantil%20y%20Primaria)
Investigando los residuos para Secundaria: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/fd8cecea-8c3d-44a6-8ba1-7e74b654d6d9/Orientaciones%20Did%C3%A1cticas%20(Secundaria)

Actividades de difusión

· Difundir la campaña por las redes sociales del centro incluyendo el hashtag #EAxClima.

· Colocar carteles de la campaña en lugares visibles del centro educativo (rincón “eco” del centro).

· Preparar una exposición con las conclusiones de la investigación o de las investigaciones realizadas.

· Difundir las conclusiones y el plan de acción entre la Comunidad Educativa del centro.

· Compartir los trabajos en el Padlet de EAxClima.

· Hacer campañas de concienciación ciudadana. Ejemplos de temáticas podrían ser: el efecto de la basura en el entorno, el consumo excesivo, desechar las cosas aún nuevas, la necesidad de separar en casa para su posterior reciclaje…

· Intercambio expositivo de trabajos entre aulas del mismo centro y/o centros cercanos.

· Creación de un cuento, obra de teatro… para contar o interpretar en el propio centro y el entorno.

· Difundimos en medios y espacios públicos el plano con los lugares donde se puedan llevar otros residuos, como pilas, medicamentos o sus envases, móviles…

PARA SABER MÁS

Para profundizar y obtener más información, podemos consultar las siguientes páginas webs:

• Consejos para reducción y reutilización
https://lariojarecicla.com/consejos-para-reduccion-y-reutilizacion/
• Reciclar sí, pero mejor reutilizar
https://blog.donalo.org/2021/05/10/economia-circular-la-importancia-de-reutilizar-productos-y-materiales/
• Recapacicla. Programa Aldea
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/aldea/recapacicla
• Residuos, suelos contaminados y economía circular

• Plan alternativo de residuos para Andalucía
https://www.ecologistasenaccion.org/129701/plan-alternativo-de-residuos-para-andalucia/

Actividades para la reflexión

Reflexionar sobre lo estudiado en cada una de las investigaciones propuestas en el apartado anterior que hayamos llevado a cabo. ¿Qué efectos negativos sobre la naturaleza y sobre nosotros y nosotras mismas tiene? ¿Qué soluciones podemos encontrar?, ¿Qué haría falta para llevar a la acción dichas soluciones?
Cogemos la cartuchera, estuche o portatodo que llevamos al centro ¿Cuántos rotuladores tenemos? ¿Y lápices? ¿Y bolígrafos? ¿Podríamos prescindir de algún material? ¿Somos conscientes de la huella hídrica y de carbono que ha generado en su fabricación y transporte? ¿Y de los recursos naturales utilizados para su fabricación?
Investigamos el armario de ropa que tenemos en casa: ¿Necesitamos toda esa ropa? ¿Cuántas camisetas tengo? ¿Y pantalones?... ¿Somos conscientes de la huella hídrica y de carbono que ha generado en su fabricación y transporte?
Mira a tu alrededor, en tu aula. Todo proviene de la explotación de un recurso natural o varios a la vez. ¿Sabrías decir cuáles?

FECHAS PROPUESTAS PARA LA DIFUSIÓN

Como posibles fechas para la difusión del trabajo realizado en el aula se proponen las que aparecen a continuación a modo orientativo. No obstante, cualquier fecha es buena para presentar los trabajos realizados.

26 de enero, Día Mundial de la Educación Ambiental.
5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente.
17 de mayo, Día Mundial del Reciclaje.
Noviembre, Semana Europea por la Reducción de Residuos.
30 de marzo, Día Internacional de 0 Desechos.

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